RUEDA DE MOLINO

Es un niño. Dicen que la ballesta la hizo él mismo. No sé sabe bien qué pasó. Sabemos el resultado. Un profesor muerto, asesinado por un alumno, otros heridos. Una auténtica tragedia. Una locura. ¿Qué está pasando? ¿Por qué tanta violencia? Me contaba una amiga que en un centro que conoce le tiran a la directora los papeles a la cara. Conozco esa actitud desafiante, esa actitud de todo vale, esa actitud de respuesta con burla y violencia. Los jóvenes/adolescentes tienen una realidad difícil de asimilar. Quieren ser adultos  y encuentran posibilidades de serlo en algunos espacios, y son niños por edad y también por determinadas búsquedas y formas. Tienen todo a su alcance, como lo tienen los adultos, pero no tienen un corazón y una cabeza preparada para asumir responsabilidades, para aceptar las consecuencias de sus actos, para valorar lo que hacen y son. Tienen toda la información (sexo, violencia, juegos, información, drogas, consumos, música, ideas, argumentos, cont...

Mi amigo Nacho Celaya ha escrito un comentario en Facebook que me ha emocionado. No sabía si copiarlo todo o sólo una parte. Voy a compartir una parte después de un comentario personal.   Ser maestro significa para mi convertirme en compañero de viaje, guía sin estorbar, sin gritar, sin cerrar posibilidades sino abriendo caminos, mostrando señales, descubriendo juntos maneras de interpretar y discernir encrucijadas… llenando juntos mochilas (de ellos y la mía) para travesías maravillosas o caminos tortuosos… Todo ello como respuesta a una llamada clara a darse, a vivir con intensidad el ser para el otro, el servir y no servirse… Detrás de la reflexión de Nacho uno descubre que debe centrar bien la mirilla (donde mirar para acertar en la tarea) de nuestro hacer de cada día… mirar menos mi horario, mi tiempo, mi asignatura, mi currículo, mi mi… , incluso diría la ley, y ver delante de nosotros al alumno, a su familia, al adolescente que busca entender, comprenderse, que se...

Se lo 'robé' a Juan, un maestro de nuestro cole, lo había puesto en Facebook. Gracias Juan. Con la excusa de que nos facilitarían la vida presentando materiales cada vez más atractivos terminaron por hacerme tonto, pero tonto, tonto, de los que no tienen iniciativa ni quieren tenerla.. . No sabía qué era lo que estaba trabajando porque se trataba únicamente de seguir el libro, no sabía qué estaba evaluando porque se trataba de fotocopiar la hoja de evaluación, no sabía programar porque total era cortar, pegar y ponerlo en un formato oficial, la evaluación la entendía como un juicio de valores hacia el alumno, no estudia, no quiere aprender, no trae los deberes. Nunca hacía una reflexión sobre qué era lo que estaba haciendo yo por mis alumnos. Los contenidos eran aburridos y poco significativos no, lo siguiente, y todavía me quejaba porque a las tres de la tarde tenía que estar batallando con mis alumnos para que atendieran. Me ponía nervioso cuando venía un niño con nece...